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讓“永不服輸,爭當第一”的意志永遠傳承------太重技校參加山西省第八屆技工學校技能大賽紀實
作者:系統員 發布時間:2014-06-13 13:42:48

     太重技校60年有一種精神在代代傳承,這就是“永不服輸,爭當第一”的拼搏精神。同樣,這種可貴的意志也在我校師生中發揚光大,在全省歷屆技能大賽中放射出奪目的光彩。

    2012年10月10日至13日,“太重興業杯”山西省第八屆技工學校職業技能大賽在太重技校隆重舉辦。此次大賽由山西省人力資源和社會保障廳主辦,太重興業集團公司和太重技校承辦。大賽分為學生組和教師組,共有車工、工具鉗工、維修電工、焊工、計算機操作工五個工種。大賽嚴格按照國家規定的工種和技能等級要求組織命題,學生組競賽標準在中級工職業標準的基礎上,增加了高級工職業標準的內容,競賽難度有了提高,實際操作考核突出了能力評價。來自全省28所技校的163名學生選手和78名教師選手在大賽中“比武亮劍”,決出高下。我校15名學生選手、9名教師選手參賽。在13日下午召開的大賽閉幕式上,獲獎團體和個人受到表彰。太重技校參賽師生再次刷新賽會紀錄,囊括多項大獎:學校光榮獲得本次大賽的特別貢獻獎;囊括了車工、工具鉗工、維修電工的團體第一名,榮獲了焊工、計算機操作工的團體第二名,車、鉗、電、焊四個工種的教師組和學生組第一名被我校師生全部奪取。其中,姚海龍等7名學生選手被授予“山西省技工學校職業技能優秀學生”,程明亮等5名學生選手被授予“山西省技工學校職業技能優秀獎”,曹建生等7名教師選手被授予“山西省技工學校職業技能優秀教師”榮譽稱號,同時報請省政府授予“三晉技術能手”榮譽稱號,我校同時還被授予了“優秀組織獎”。
    所有這些成績的取得,是全校上下共同努力的結果,這其中有領導的統籌安排,有指導教師的嘔心瀝血,有選手的頑強拼搏,更有上級領導、全校上下的鼎力支持與幫助。下面就我校參加本屆技能大賽的經歷給大家做一簡要的介紹:
    一、領導高度重視,創新組織模式
    在接到省人力資源和社會保障廳關于舉辦大賽的通知后,學校立即成立由杜校長親自掛帥的大賽領導組,并在前期準備的基礎上根據實際情況制定了參賽具體辦法和步驟,出臺了學校的大賽實施方案制定相應的選撥計劃和激勵政策,并著手舉辦了大賽選手選拔考試,同時召開了專題會議,,統一安排布置,以“項目負責制”形式運行。從教師配備方面實行了“指導教師負責制”即理論輔導、實操訓練由一體化教師一肩挑,統一對學生進行全方位系統指導,責任到人,任務明確,避免互相推諉,保證大賽師資力量到位有效;在學生方面要求精挑細選,從理論知識、技術技能、心理素質等方面綜合考慮,從老師推薦、自愿報名、面試答辯,層層選拔,確保將最優秀的學生選拔出來。大賽領導組安排專人對訓練計劃、進度進行嚴格的跟蹤考核,協調組織,保障集訓師生集中精力訓練;在材料、工卡量具方面學校給予極大的投入,提供了充足的供應保障,后勤部門保證了學生吃好、休息好、以充沛的精力投入到訓練中。
    二、大力營造氛圍,學生踴躍參加
    為了激發廣大學生學技術的熱情,又能選出具有較高水平的參賽選手,學校四月初在全校師生中掀起了“比技能、學技術”的高潮。通過初選考試、征求代課教師和班主任意見、面試,確定了五個工種60余名選手參加集訓。與此同時,根據考核情況和選手平時情況制定了技能大賽選手訓練方案,分四個階段對選手進行集訓、考核、淘汰、拔高、強化、模擬參賽訓練。
    前兩個階段以理論課強化與封閉訓練為主,對理論知識進行強化輔導,對實操進行單項基本功技能提高,考練結合,以小考鞏固知識,以大考確定人員,確定五天一小考,十天一大考。經過近兩個月的訓練,暑假確定了參賽五個工種的前五名選手進入“半決賽”。在第三階段進一步發揮“淘汰式競爭”訓練,在此期間,輔導教師根據學生具體情況定出每日訓練計劃,并每天就訓練情況進行小結評議,有意識的讓學生通過學習找出問題,然后進行答疑輔導。為了使選手在比賽中發揮出最高水平,本階段結合大賽的競賽程序,組織五次正規模擬實戰考試,最終確定各工種前三名參賽選手。在大賽選手選拔、集訓、淘汰入圍的反復過程中,各選手的綜合能力在逐步提高,同時在全校充分營造了“永不服輸,爭當第一”的良好氛圍。
    三、敢于面對困難,積極迎接挑戰
    集訓過程中往往遇到種種意想不到的困難,有的同學為了訓練顧不上吃飯,有的同學犧牲晚間休息時間;指導老師更是嘔心瀝血,白天出題指導、考試訓練,晚上判卷、思考,分析存在的問題,針對性的制定改進提高辦法;不僅關心學生的理論學習、技術提高,更得關心休息,心情、心理調整。為了讓學生有置身于緊張考試氛圍中適應比賽的綜合素質,指導老師在每次模擬考試后,都要就每個學生模擬中的狀態進行認真分析,并與學生交換意見,指導學生把狀態調整到最好,面對困難積極應對。面對挑戰,無論是老師還是同學,自始至終保持了高昂的斗志,大家憋足勁頭,只為一個目標。。。。一定要比出水平,賽出成績,為彰顯學校的實力而書寫新的篇章。
    四、擴大我校影響,就是創造生產力
    參與競爭,每年一次的技能大賽,其實就是政府給我們展現自我的一個平臺。技能大賽主要有兩個競爭,一是內部,二是外部。通過競爭提升辦學質量。質量是企業的生命,質量更是學校的生命。通過大賽,我們的所得是一句兩句話說不完的。影響力帶來的效益也是無法估計的。帶動招生就業這兩項重要工作就是明顯的體現。充分說明了社會影響、社會效益給我們帶來經濟效益。這也是無可非議的。
    五、賽場亮劍比武,感受人生歷練
    山西省技校職業技能大賽從2004年開始,每年舉辦一次,大賽規模逐年擴展,競技水平不斷提高,技能大賽組織規范的標準化,競技內涵建設的專業化和大賽品牌的輻射作用,對高技能人才培養的帶動作用越來越明顯。在激烈的賽場角逐中,有的同學說了這樣一句話:“每一次比賽,都是對我們實力的一次實戰考核,同時也是一次難得的人生歷練。”這不禁使我們回想起:在去年,太重技校參賽學生徐培義在獲得鉗工高技組第一名后,光榮晉升為技師,成為太重技校第一個也是唯一的未畢業就成為技師的學生;2010年因參加大賽取得高級工資格而留校工作剛一年的車工閆文強,今年以實習指導教師身份參賽,一舉奪得冠軍!
    今年的比賽,不僅是一場精彩絕倫的技能大賽,更是一場視覺盛宴,焊工、車工、鉗工、電工、計算機操作工五個工種各有各的特點。比賽結束后,獲獎作品在太重技校校園內進行了展出,吸引了眾多老師和學生的目光。
    今年與以往不同的是,比賽標準比工作標準更為嚴格,參賽選手的作品,不僅要接受裁判的目測,還要經過專業儀器甚至是機床的檢測。省人力資源和社會保障廳副巡視員、大賽組委會副主任王澤談到:從競爭成績來看,各工種前三名的選手實力相當,水平接近,前10名選手分數相差很小。這充分說明了比賽的激烈程度和整體競技水平的提升。
    金字塔是用一塊塊石頭堆砌而成的,知識和技能也是靠平時一點一點積累起來的。幾番拼搏后,我們沒有辜負全校6000名師生的重托,最終圓滿完成了使命,為我們的學校再次贏得了榮譽。再次證明我們學校的教學水平和師資力量是令人信服的,我們不愧為山西技工教育機械行業的排頭兵,我們將繼續堅定信念,為了學校的進一步科學發展而努力工作、刻苦學習,把我們的學校建設的更美好,我們也完全有理由相信:在明年的大賽中,我校師生將會再展雄風,讓太重技校威名勇冠三晉大地!

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